Fidget Toys & Focus Tools

 (juguetes fidget y herramientas para la concentración)

"Fidgeting" es un término en inglés que se puede traducir como "movimientos por inquietud"; se utiliza para describir los estados de activación fisiológica que surgen como respuesta a situaciones estresantes o condiciones de ansiedad. Se refiere a movimientos poco comunes en términos sociales como juguetear con el cabello o accesorios (collares, anillos, bolígrafos, etc.); tamborilear o golpear superficies constantemente con las extremidades, subiendo y bajando los pies rápidamente moviendo una o ambas piernas o agitando los dedos.

Este tipo de conductas surgen comúnmente cuando se experimentan sensaciones de estrés, nerviosismo, frustración, agitación, aburrimiento o excitación, provocando sensaciones de alivio temporal, pero pueden representar un riesgo cuando se transforman en conductas autodestructivas como mordisquear comer o desprender partes del cuerpo como las uñas, cabello y piel causando diferentes daños y lesiones.

En algunos estudios se ha observado relación entre el fidgeting y otro tipo de conductas nocivas como el abuso de sustancias, atracones alimenticios e insomnio. Es frecuente en personas que por las características en su activación fisiológica tienden a la inconformidad, a presentar ansiedad constante o elevada; incluso hostilidad. Además, es uno de los síntomas característicos de trastornos como el TDAH, Síndrome de Asperger, desorden en el procesamiento sensorial y enfermedades como Huntington.

Casual o intencionalmente se han diseñado objetos con características que al provocar algún tipo de estimulación sensorial específica favorecen procesos cognitivos como la atención, percepción, memoria y aprendizaje; estados de calma y concentración. Estos objetos se convierten en un medio para canalizar los estados de tensión, disminuyendo el riesgo de que estas conductas se vuelvan autodestructivas.

Entre estos objetos podemos encontrar los fidget toys y las focus tool o herramientas para la concentración como las barras "pop it", los spinners, el famoso slime, diferentes tipos de arenas cinéticas o kinésicas, accesorios de descompresión como esferas adhesivas, luminosas, magnéticas, etc.; mordederas colgantes o protectoras para lápices, bolígrafos especiales, resortes mágicos conocidos como "slinky toys", "tangles" y diferentes accesorios móviles, texturizados, con diferentes medidas de peso o aromas como almohadillas, cojines, chalecos y muñecos que ejercen presión sobre diferentes partes del cuerpo relajando los músculos.

Estos juguetes y accesorios pueden ser recomendados por profesionales de diversas áreas como terapistas ocupacionales, consultores de salud mental y educadores, asegurando que la inclusión de estos artículos en intervenciones como la estimulación sensorial y educación especial favorecen el aprendizaje, la autorregulación y concentración durante clases y que podrían mejorar actividades como la lectura y la participación en el aula, lo que sugiere que la aplicación sistemática y planificada de estas herramientas en ambientes controlados permite comprobar sus efectos. Entre las investigaciones que se han realizado con este propósito se puede consultar la aplicación de una prueba piloto en la que se observaron los beneficios del uso de pelotas de descompresión durante el desempeño académico de estudiantes que incrementaron su capacidad atencional, habilidades de escritura y mejoraron sus relaciones interpersonales; en otro estudio se reportan beneficios mínimos en las habilidades cognitivas de un grupo de personas mayores con TDAH, al utilizar spinners durante un periodo breve.

Los resultados de investigaciones como las anteriores van de favorables a neutros o insignificantes, hasta contra-terapéuticos, por lo que es importante considerar la inclusión de este tipo de objetos únicamente como complemento de otras intervenciones con respaldo favorable; su uso como posible mediador de los estados de tensión que pudieran requerir otro tipo de atención y sus beneficios lúdicos evidentes.

Si tienes alguna aportación sobre el tema o quieres compartir tus puntos de vista y experiencias me gustaría mucho leerte en la sección de comentarios!

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Gracias a Michelle Argoz por los accesorios de la imagen.

REFERENCIAS

- Aldana Montaña, E. T. (2020). Sense. ISO 690 Consultado en septiembre del 2021 en: https://repositorio.uniandes.edu.co/.../51144/22860.pdf...

- Biel, Lindsey (2017) Fidget toys or focus tools?. Sensory smarts. consultado en septiembre del 2021 en: https://www.sensorysmarts.com/AADJun17.pdf

- Caruso, Bruno; Lozada, Analía (2019) Investigación del uso de los fidget spinners en sujetos con y sin trastornos de déficit de atención por hiperactividad. Integración Académica en Psicología, 7(20), 53-58. Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/8861

- Ledford, J. R., Zimmerman, K. N., Severini, K. E., Gast, H. A., Osborne, K., & Harbin, E. R. (2020). Brief Report: Evaluation of the Noncontingent Provision of Fidget Toys During Group Activities. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 35(2), 101–107. https://doi.org/10.1177/1088357620902501

- Mehrabian, Albert; Friedman, Shari (1986) An analysis of fidgeting and associated individual differences. California: Journal of Personality vol.54 Issue 2. Consultado en septiembre del 2021 en https://archive.org/.../sim_journal-of.../page/406/mode/2u