PSICOpsic

  En publicaciones anteriores mencioné cómo algunos prejuicios y estereotipos socioculturales pueden afectar el desarrollo humano al imponer perspectivas que se convierten en obstáculos si influyen en el comportamiento y actitud de las personas. Una definición básica de estos conceptos considera a los prejuicios como las opiniones que se tienen sobre algo o alguien antes de conocerle en realidad y los estereotipos como ideas generalizadas que categorizan objetos o personas, anulando sus características individuales. Ambos surgen y se mantienen respondiendo a las necesidades de preservar normas de convivencia; cumplen funciones importantes al facilitar la comprensión del mundo, simplificando y ordenando sus contenidos sociales, de esta manera evitamos el esfuerzo de enfrentarnos a un medio social desconocido y novedoso, ahorrando esfuerzos en la búsqueda de datos que nos permitan adaptarnos.   Con respecto a la socialización del individuo, pueden facilitar procesos como la ...

  Desde la primera publicación consideramos el ciclo de vida humano como un eje a través del que las personas en aprendizaje constante, desarrollamos habilidades que nos permiten adaptarnos a los cambios. Estas habilidades se estudian a través diferentes áreas del conocimiento para diseñar estrategias que atiendan las necesidades específicas que nos permitan alcanzar metas, individuales y colectivas.   Ante estas necesidades surge el Proyecto “Potencial Humano” como una estrategia que busca beneficiar la educación de personas con dificultades de aprendizaje, basándose en la consulta de documentos históricos, filosóficos y científicos, organizando además talleres internacionales para conocer los conceptos de desarrollo humano en diversas culturas. Como parte del proyecto se incluye la teoría de las inteligencias múltiples, propuesta por el psicólogo Howard Gardner quien considera evidencias neurológicas, evolucionistas y transculturales para describir la mente humana como un...

 

En relación con el ciclo vital La publicación anterior trató sobre la perspectiva del ciclo vital y el aprendizaje vitalicio como un sistema que podría promover el empoderamiento y la resiliencia, conservando la integridad humana durante su desarrollo evolutivo independientemente de edades cronológicas, ya que reconoce en todo momento la participación de las personas en la situación en que se encuentren. Durante nuestra existencia ganamos y perdemos habilidades que pueden refinarse con la práctica constante o deteriorarse dependiendo de factores como los intereses personales, sociales, culturales, algunas condiciones biológicas y la disposición a aprender de por vida. Si reconocemos nuestro papel activo ante cualquier situación podemos superar obstáculos y alcanzar nuestras metas, hacer ajustes y modificaciones cuando no nos es posible alcanzarlas o plantearnos nuevos propósitos distintos a los anteriores.   Cuando los obstáculos no se superan, las metas no se alcanzan o al ...